Проект в первой младшей группе "Волшебница зима"
Задачи проекта:
- систематизировать представление детей о характерных признаках зимы;
- учить находить характерные признаки зимы и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных;
- расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность;
- воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах зимой, развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную активность;
- приобщать к культуре и традициям празднования зимних праздников, расширять кругозор, обогащать эмоциональную сферу ребенка, знакомить с явлениями социальной жизни;
- обогащать словарный запас детей ;
- способствовать развитию речевой активности детей, поощрять умение отвечать на вопрос воспитателя;
- активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление;
развивать творческое воображение, фантазию;
- обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Вид проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети группы раннего развития, воспитатели, родители.
Возраст: 2-3 года.
Тип: познавательный
Время реализации проекта: декабрь, 2020 год.
Участие родителей в реализации проекта: воспитатели, дети группы и их родители
Разучивание стихотворений о зиме, наблюдения, беседы.
Ожидаемый результат проекта:
- дети получают разносторонние знания о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний период, о сезонных изменениях в природе в зимнее время года;
- учатся бережно относиться к природе;
Схема реализации проекта.
- Первый этап – подготовительный:
Подготовка цели и задач проекта.
Подбор игр;
Помещении информации в родительский уголок.
Дополнение предметно – развивающей среды в группе:
- уголок для ролевых игр;
- уголок дидактических игр;
- уголок развивающих игр;
- книжный уголок;
- уголок по театрализованной деятельности;
- разработка конспектов
- Второй этап – основной:
Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
Беседы с родителями.
- Третий этап – заключительный.
- Закрепление полученных знаний.
- Оформление выставки детского творчества.
Работа с детьми
|
Вид деятельности |
Тема |
|
Сюжетно-ролевые игры |
«Это правильно?» «Снежинки» «Лесной хоровод» |
|
Подвижные игры |
«Смелые воробушки» «Два мороза» «Ветерок» |
|
Дидактические игры |
«Собери снеговика» «Будут на зиму дрова» « Найди пару» |
|
Пальчиковые игры |
«Снежинки» «Снежок» «Снег» «Зимняя шуба» |
|
Общение |
Рассматривание дидактического материала, иллюстраций в детских книгах. Наблюдения в природе. Беседы: «Одежда людей зимой» «Как лесные звери проводят зиму» «Что нам дарит зима?» «Зима и дети. Зимние забавы»; |
|
Игры – занятия |
«Зимние забавы» «Вьюга- завируха» |
|
Театрализованная деятельность |
Драматизация русской народной сказки «Рукавичка» «Лисичка- сестричка и волк» |
|
Чтение художественной литературы |
С.Я.Маршак «Тает месяц молодой» В.Бианки «Лес зимой» В.Архангельский «Летят пушистые снежинки» Н.Носов «На горке». Русские народные сказки:«Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза», «Мороз Иванович», «Снегурочка» |
Итог мероприятия: выставка детского творчества «Зимняя фантазия», тематический праздник «К нам приходит Новый Год».
Подвижные игры
«Два мороза»
Цель: учить детей играть по правилам, развивать быстроту, ловкость, выносливость.
Ход:
На противоположной стороне площадки обозначены два дома, играющие располагаются в одном из домов. Водящий – Мороз Красный нос и
Мороз синий нос встают посередине площадки лицом к играющим и произносят:
Мы Морозы молодые
Мы два брата удалые
Я Мороз Красный нос!
Я Мороз Синий нос!
Кто из вас решится
В путь –дороженьку пуститься
Играющие отвечают хором:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз.
После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом , а водящие догоняют их и стараются коснуться рукой, «заморозить».
«замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончании перебежки стоят не двигаясь.
Воспитатель вместе «Морозами» подсчитывают количество «замороженных».
«Ветерок»
Цель:
Развивать двигательные навыки , упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.
Ход: выбирается водящий. Ему надевают шапочку «Ветерка»
И он отходит в сторону.
Воспитатель говорит:
«Из-за ёлку на опушке
Чьи -то выглянули ушки (дети присели и показывают ушки)
Лапки заек замерзают
Зайки лапки согревают
(встали согревают лапки)
Встали прыгать и скакать,
Стали весело играть». (Дети прыгают).
Воспитатель говорит:
«Ну- ка, ветер, не зевай
И зайчишек догоняй !»
Водящий догоняет детей.
«Смелые воробушки»
Цель: развивать быстроту и ловкость.
Ход:
Дети строятся в круг, перед каждым играющим два снежка
В центре круга водящего – Кошка.
Дети изображают воробушка и по сигналу воспитателя прыгают в круг через снежки и прыгают обратно из круга по мере приближения кошки.
Воробей, которого коснулась кошка выбывает из игры.
Через некоторое время воспитатель останавливает игру и, подсчитывает количество «осаленных»; выбирается новый водящий.
Дидактические игры
«Собери снеговика»
Цель: закрепление формы, размера, цвета предмета.
Развитие мелкой моторики рук.
Развитие логического мышления.
Материал: круги белого цвета разного размера (снеговик, трапеция коричневого цвета (ведро, треугольник оранжевого цвета (нос).
Ход:
Детям предлагается помочь снеговикам: снеговики расшалились; баловались, шалили и так получилось, что рассыпались.
Нужно им помочь, собрать их.
Уточняется, строится снеговик: на большой круг ставится круг поменьше, затем самый маленький. После этого приделываем руки. Далее ведро на голову и последний штрих: нос- морковка. Получились замечательные снеговики.
«Будут на зиму дрова»
Цель: соотносить названия действий с собственными движениями.
Ход:
Дети встают парами лицом друг к другу, взяв друг друга за правую рук. Произносят стихотворение, имитирую движения пильщиков (двигают сомкнутыми руками от одного к другому)
Мы сейчас бревно распилим
Пилим-пилим, пилим- пилим,
Раз-два! Раз-два!
Будут на зиму дрова.
Далее дети вместе со взрослым декламируют стихотворение, сопровождая декламацию игрой пальцам рук.
- Где ладошки? Тут ?
- Тут.
- На ладошке пруд?
- Пруд.
- Палец большой- Это гусь молодой.
- Указательный – поймал.
- Средний гуся ощипал,
Этот палец суп варил.
Самый меньший -печь топил
- Полетел гусь в рот ,
А оттуда в живот…
Вот .
На вопрос воспитателя: «Где ладошки? Тут ?» - Дети протягивают руки вперед ладонями вверх . Далее они произносят текст вместе с ведущим, загибая пальцы в порядке, указанном в стихотворении ( от большого к мизинцу). На последние три строки дети изображают полет руками, затем при встряхиваются кистями рук к животу, а на слове «Вот» роняют руки вниз и свободно встряхивают ими.
«Найди пару»
Цель: учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание
Оборудование:
Изображения варежек и шарфов синего, зеленого, красного и жёлтого цветов.
Ход:
Воспитатель показывает кукол в шапочках (синего, зеленого, красного, жёлтого цвета) и просит детей подобрать им одинаковые по цвету варежки и шарфы.
Изображения варежек и шарфов раскладываются на столе врассыпную. Кукол рассаживают на стуле вокруг стола. Воспитатель показывает детям, как подбирать теплые вещи для кукол. Затем просит выполнить задание самостоятельно, одеть свою куклу. В игре могут принять несколько детей.
ЗАГАДКИ О ЗИМЕ
* * *Запорошила дорожки,Разукрасила окошки.Радость детям подарилаИ на санках прокатила.(Зима)
* * *Через речку лег,Пробежать помог(Лед)
***Какой это мастерНа стекла нанесИ листья, и травы, И заросли роз?(Мороз)
* * *Все лето стояли,Зимы ожидали,Дождались поры,Помчались с горы.(Санки)
* * *И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет.(Иней)
* * *Зацепилась за карнизИ растет, как шишка, вниз.(Сосулька)
* * *По тропинкам, по дорожкамКто идет на снежных ножках?Кто способен на уловки,Носик у него морковка?По весне растаетвмигЭто белый...(Снеговик)
* * *Что за звездочки сквозныеНа пальто и на платке?Все сквозные, вырезные,А возьмешь – вода в руке?(Снежинки)
* * *Без рук, без ног, А рисовать умеет.(Мороз)
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ЗИМЕ
- Береги нос в большой мороз.
- Будет зима, будет и лето.
- Больше снега — больше хлеба.
- Готовь зимой телегу, а летом — сани.
- Зима — не лето, в шубу одета.
- Зимой солнце светит, да не греет.
- Месяц январь — зимы государь.
- Много снега - много хлеба.
- Февраль богат снегом, апрель — водою.
- Февраль силен метелью, а март — капелью.
- Февраль строит мосты, а март их ломает.
Сюжетно-ролевые игры
Игра «ЭТО ПРАВИЛЬНО?»
Воспитатель предлагает детям внимательно послушать рассказ и сказать , правильно ли зимой поступают дети. Отвечать нужно кратко –«да» или «нет». Можно спросить детей дополнительно: «Почему?»
Зимой дети тепло одеваются. Это правильно? (да)
Зимой дети на улице снимают шапки. Это правильно? (нет)
Зимой дети сосут сосульки. Это правильно? (нет)
Зимой дети кормят птиц. Это правильно? (да)
Зимой дети убирают с дорожек снег. Это правильно? (да)
Игра «Снежинки»
Слушаем стихи и делаем весёлый массаж: касаемся пальчиками разных частей тела.
Падают снежинки,
Белые пушинки.
Падают на плечи,
Падают на щёчки,
Также на ладошки.
Падают на грудку,
Падают на нос.
С Северного полюса
Ветер их принёс.
Игра «Лесной хоровод»
Один участник игры- в роли ёлочки. Остальные ходят вокруг него, взявшись за руки, и поют:
В лесу родилась ёлочка,
В лесу она росла.
Зимой и летом стройная,
Зелёная была.
На этом можно закончить игру и выбрать новую ёлочку. Другой вариант: дети в хороводе продолжают петь песню, а выбранные участники (ёлочка, зайчик, волк и др.) инсценируют её.
СТИХОТВОРЕНИЯ О ЗИМЕ
И. Токмакова.
Медведь
Как на горке- снег, снег,
И под горкой- снег, снег,
И на ёлке- снег, снег,
И под ёлкой- снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише…Не шуметь.
З. Александрова.
Снежок.
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики.
Сегодня- посмотри! -
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Снежок изрезан лыжами,
Как мел скрипуч и сух.
И ловит кошка рыжая
Весёлых белых мух.
М. Садовский
Хотел я снежинку
Домой принести.
Её положил на ладонь.
Она мне шепнула тихонько:
«Прости,
но лучше меня ты не тронь!»
Как будто бы я Ничего не слыхал,
Снежинку колючую нёс,
Она мне ладошку
Кольнула слегка
И сделалась
Капелькой слёз!
Со снежной слезинкой
Пришёл я домой
И долго потом горевал:
Зачем согревал её
Снежной зимой.
От снежных подруг оторвал?!
С. Козлов.
Зима
Я сегодня нарисую
Зиму, снежную такую.
Лес, дорога-
Всё в снегу.
Чёрный ворон на стогу.
И заборы, и калитки,
К чёрной проруби тропинки…
Дым из труб,
В снегу дома-
Настоящая зима!
Кисточкой взмахну -
И с неба
Вдруг повалят хлопья снега.
Вот пропал за снегом лес.
Ворон на стогу исчез.
Не видна уже дорога
Вот уже видно стога…
Нет заборов, снегирей,
Замело поля и пущи.
Только снег валит всё пуще,
Гуще, радостей, щедрей!
С. Маршак
Декабрь
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из леса привёз…
Самуил Маршак
Круглый год. Январь
Открываем календарь -
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу во дворе.
Снег - на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идет столбом.
Самуил Маршак
Круглый год. Февраль
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой вьется по земле
Легкая поземка.
Над Кремлевскою стеной -
Самолетов звенья.
Слава армии родной
В день ее рожденья!
Сергей Михалков
Белые стихи
Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
Рады серые синички:
На морозе мерзнут птички,
Выпал снег - упал мороз!
Кошка снегом моет нос.
У щенка на черной спинке
Тают белые снежинки.
Тротуары замело,
Все вокруг белым-бело:
Снего – снего - снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.
Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
Только дворник, только дворник
Говорит: - Я этот вторник
Не забуду никогда!
Снегопад для нас - беда!
Целый день скребок скребет,
Целый день метла метет.
Сто потов с меня сошло,
А кругом опять бело!
Снег! Снег! Снег!
Федор Тютчев
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой -
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Конспект
образовательной деятельности
по познавательному развитию в группе раннего возраста
тема: «Зимние забавы»
Программное содержание:
-расширять знания детей о явлениях природы в зимний период (снегопад, морозные узоры на стёклах, метель), развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы педагога;
- формировать знания у детей о зимних развлечениях (катание на лыжах, на санках, игра в снежки, на снегокате, умение слепить снеговика);
-учить рассматривать иллюстрации, обозначающие деятельность детей в зимний период;
-способствовать активизации словаря;
-развивать внимание, память, воображение;
-воспитывать чувство любви к природе, зимним праздникам; воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и играть в коллективе;
-воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание прийти на помощь, самостоятельность, уверенность.
Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие".
Методы и приемы:наглядный, словесный, практический.Словесная игра "Доскажи словечко", беседа, дидактическая игра:"Одежда-обувь",физкультминутка «Зимние забавы», рассматривание картинок, художественное слово, пальчиковая игра "Собираемся гулять".
Предварительная работа: беседа с детьми о зиме и зимних забавах, чтение потешек, стихов о зиме, о празднике Новый год,рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: зимние забавы,снегокат, коньки, лыжи. Погода ветреная, холодная, морозная, заморозила, замела.
Материалы и оборудование: магнитная доска, письмо от Снеговика, карточки с изображением одежды и обуви для детей,картинки для рассматривания, корзина со "снежками".
Ход занятий
Воспитатель: Доброе утро, ребята!
Дети: (здороваются)
Воспитатель: Посмотрите, дети, письмо, интересно от кого оно? Прочтем? (читает)
«Я зимой родился, весь из снега. Грустно мне стоять на улице одному, хочу поиграть, позабавиться. Расскажите мне в какие зимние забавы играют малыши. И что такое -зима?» Снеговик.
Воспитатель: Расскажем снеговику, про время года -зима, в какие игры зимой играют дети на улице. Развеселим снеговика?
Дети: Да.
Словесная игра «Доскажи словечко»
Воспитатель: Крыша в шапке меховойБелый дым над головойДвор в снегу, белы дома.В гости к нам пришла …
Дети: Зима.
Воспитатель: Ребята, подойдите, посмотрите в окошко.. Зимушка-зима, что же ты наделала? Зима пришла с морозами и всё вокруг …
Дети: заморозила.
Воспитатель: Метель мела и все тропинки ..
Дети: замела
Воспитатель: Вот веселье для ребят —
Всё сильнее ...
Дети: Снегопад.
Воспитатель: Какой праздник мы встречаем зимой?
Дети: Новый год.
Воспитатель: А какая погода бывает зимой?
Дети: Холодная, морозная, ветреная.
Воспитатель: Верно. А что люди одевают чтобы не замерзнуть?
Дети: Теплую одежду.
Дидактическая игра: "Одежда-обувь".Воспитатель подводит детей к доске. На доске картинки с изображением одежды и обуви.Дети классифицируют картинки, одежда отдельно, обувь отдельно)
Воспитатель: Молодцы! А теперь нам надо выяснить какую одежду и обувь можно носить зимой. (Дети подбирают соответствующие картинки).
Молодцы,дети . В этой одежде и обуви нам точно не будет холодно зимой.Давайте поиграем, может нас увидит снеговик через окошко, и ему станет чуточку веселей.
Физкультминутка «Зимние забавы».
За окном у нас зима.
(разводят руки в стороны)
Стали белыми дома.
(складывают руки над головой в виде крыши)
Снег идет,
(покачивают опущенными прямыми руками влево - вправо)
Мы катаемся на санках,
(приседают, руки вытягивают перед собой)
Пишем на катке круги,
(убирают руки за спину, поворачиваются кругом)
Ловко бегаем на лыжах,
(выполняют движения руками, как при ходьбе на лыжах)
И играем мы в снежки.
(имитируют метание) .
Рассматривание картинок
Запорошила все дорожкиРазрисовала все окошкиРадость детям подарилаИ на санках прокатила.
Дети: Зимой.
Воспитатель: Чем интересным можно заниматься на улице зимой?
Ответы детей : (можно кататься на санках, строить разные постройки из снега, лепить снеговика, бросаться снежками).
Воспитатель: Почему только зимой можно кататься на санках, играть в снежки?
Дети: Земля покрыта снегом .
Воспитатель: Скажитеребята, а как мы одеваемся на прогулку. Покажите мне с помощью ваших пальчиков, как вы одеваетесь на улицу.
Пальчиковая игра “Собираемся гулять”
Очень холодно зимой.
Мы пойдем гулять с тобой.
Я надену шубку, (загибают мизинец левой руки указательным пальцем правой руки)
Я надену шапку, (загибают безымянный палец)
Я надену шарфик, (загибают средний палец)И на ножки тёплые, красивые сапожки, (загибают указательный палец)А потом красивые,
Теплые, пушистые,
Крошки рукавички. (эту строчку произносят вместе с воспитателем)
На ручки натяну.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы все правильно сделали.
(обращает внимание детей на картинку)
Посмотрите, что делают дети на этой картинке?
Дети: Лепят снеговика!
Воспитатель: Расскажи, какой снеговик по цвету?
Воспитатель: Из чего слепили дети снеговика?
Воспитатель: Значит нашему снеговику будет тоже скоро весело, у него появится друг, а вместе как известно веселей.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята вам понравилось помогать снеговику?
Что больше всего понравилось?
Мы сегодня помогли снеговику узнать много нового о зиме, о зимних забавах, помогли обрести друга, они буду вместе играть.Он вам очень благодарен, посмотрите, как он улыбается, шарфик теплый надел, теперь ему тоже не страшны зимние холода.
А снеговик вам передал подарок, давайте посмотрим что это? (корзина со снежками). Давайте скажем Снеговику: "Спасибо"!
Дети: Спасибо
Воспитатель: Мы на прогулку сейчас пойдем и все вместе поиграем!
Конспект по художественно-эстетическому развитию
в группе детей раннего дошкольного возраста
на тему «Метелица»
Задачи: Показать детям возможность создания выразительного образа зимней вьюги.
Образовательные: Закреплять навыки рисования красками при помощи ватных палочек; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Развивающие: Развивать у детей познавательный интерес к особенностям погоды; связную речь, умение анализировать, умение слушать друг друга.
Воспитательные: Любовь к природе, её изменениям.
Предварительная работа: Беседа о зимних явлениях природы (мороз, вьюга, снегопад).
Оборудование: Листы бумаги голубого цвета, гуашевые краски белого цвета, салфетки.
Рекомендуемые учебно-методические пособия, наглядность: Иллюстрации «Зимнее окно», «Зима», «Времена года», «Морозные узоры», «Зимние забавы».
Ход занятия
Воспитатель читает детям стихотворение Г. Лагздынь «Вьюга – завируха»:
Всё белым-бело от пуха!
Нет порядка во дворе.
Крутит вьюга-завируха
Белым снегом в декабре.
Крутит, мутит, завывает,
Стонет, охает, поёт!
Снег в сугробы навивает,
Погулять нам не даёт!
Воспитатель: Зиму любят все дети. Давайте с вами рассмотрим картину «Зимние забавы» и расскажем, что делают на картине, как одеты дети, почему? ( ответы детей).
Воспитатель: Давайте, мы с вами немного поиграем.
«Снежинки – балеринки».
Дети бегут по кругу и кружатся со словами:
Под музыку вьюги Кружатся подруги,
Кружатся снежинки – Зимы балеринки.
Устали кружиться (дети приседают).
На землю присели,
Заслушались музыкой
Зимней метели.
Лишь миг отдохнули -
И снова их ветер
Заставил кружиться (дети кружатся)
В веселом балете.
Воспитатель: Но иногда зимой на улице метёт метель, завывает вьюга. Ребятки, давайте мы с вами сегодня нарисуем вьюгу, но рисовать мы будем волшебными , зимними палочками( ватные палочки). А для того чтобы нарисовать вьюгу, какую краску нам нужно взять и почему?
Дети: Белую краску, потому что снег белый.
Воспитатель: Как мы будем рисовать вьюгу? Вьюга ( метель) кружится, значит мы рисовать будем круговыми движениями, покажите, как( дети в воздухе показывают круговые движения кистью руки).
Воспитатель: Молодцы, а теперь возьмём наши «снежные» палочки и будем рисовать.
По ходу занятия воспитатель оказывает детям индивидуальную помощь.
Воспитатель: Какие красивые у нас с вами получились рисунки вьюги.
Рефлексия.
Молодцы! Мне очень понравилось, как мы сегодня потрудились.
Что мы сегодня рисовали? (вьюгу-завируху).
Чем мы рисовали? (« снежными» ватными палочками)
Какого цвета краску мы брали, чтобы нарисовать вьюгу?( белого цвета)